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 中心教研成果 | 机遇永远留给有准备的人！(11/20/2007 12:34:59,294) [查看全文] | | 自然钢琴教学法的技术要求（下） | 三、 思维意识控制： 人的任何行为都是要通过大脑的思维意识来计划和实施的，高度集中的思维意识，可以产生强烈的兴趣和意志力，为其行为提供强大的心理支持。而不集中的思维意识，可以产生强烈的心理紧张情绪，会严重影响和削弱人的意志力。人不仅分为内向和外向的性格，还存在感性和理性之间的差别。而这两种人也是存在极大差别的。偏于理性的人，逻辑思维较强，肢体的控制能力较强，但感受能力较弱。偏于感性的人，情感较丰富，做事易情绪化，逻辑思维和肢体的控制能力较差。偏于理性的人由于肢体的控制能力较强，(03/20/2007 22:37:49,681) [查看全文] | | 自然钢琴教学法的技术要求（上） | 无论学什么都需要一定的方法，这一点我不说大家也知道。学钢琴究竟需要什么方法呢？翻看一下钢琴教法的书籍，各种各样的方法，有的甚至连手臂的X光照片都有，钢琴弹法的技术要求几乎上百条、上千条。可我们培养出几位优秀的钢琴家？反观十八世纪，那时，科学虽然没有像现在这样发达。但却出现了许多优秀的钢琴大师，如果说他们是天才，那么，为什么那个时期出现的天才那么多？这就涉及教育方法的问题。 实际上演奏钢琴有技术，也没有技术。这就看你以(03/20/2007 22:35:31,905) [查看全文] | | 自然音乐教学法（下） | 音乐与禅宗修行的关系。人人都具有一定的审美能力，每个人都会对自己身边的事物进行优劣的判断，这种判断的能力是不用学习就可以具有的。我们以什么标准对事物进行判断呢？就是根据自身的平衡状态。性格急躁的人，判断事物的标准就会偏向于急躁，那么对急躁的事物就不会判断得很准确；性格安稳的人，判断事物的标准就会偏向于安稳，那么对缓慢的事物就不会判断得很准确，这也是造成每个人都不同的的审美差别，这样这个世界才更丰富多彩。但这种性格的偏(03/20/2007 22:34:35,361) [查看全文] | | 自然音乐教学法（上） | 自然音乐教学法是由自然钢琴教学法逐渐总结形成的。最早我在解决学生钢琴演奏出现的一些问题时发现，我们所沿用的教学体系有一些问题，集中体现在：弹琴与人性脱节、技术要求相对矛盾和过于概念化、钢琴理论不够系统缺少其他学科的科学支持等等问题。随着教学研究的深入，问题越来越明确。我们现有的教学体系，虽然也培养出一些成绩较好的钢琴学生，但大部分的学生由于存在技术和音乐脱节的问题，造成学习时间、投入精力和取得的成绩不成正比。前些年钢(03/20/2007 22:29:48,541) [查看全文] | | 教育研究方法（图） | 教育研究方法 请点击查看详情(01/18/2007 10:33:59,285) [查看全文] |
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